Matematikk i media
Abelprisvinner til Trondheim
Årets Abelprisvinner Pierre Deligne mottar Abelprisen, som er på 6 millioner norske kroner, fra Kongens hånd i Universitetets Aula 21.mai. To dager senere besøker han NTNU.
Lærerstudenter som forsker i matematikkdidaktikk
Når lærerstudentene i 2 GLU 5-10 er med på Grevholm og Bergs undervisning, inntar de rollen både som lærer og forsker i matematikkdidaktikk på en gang. Dette synes de studentene gjør på en imponerende måte -Vi ser på dette som veldig viktig for dem videre i utdanningen når de skal skrive bacheloropp
Hedrer dyktig mattelærer fra Meløy
Anne-Mari Jensen ved Meløy videregående skole i Nordland er tildelt årets Holmboepris for sitt sterke engasjement for matematikkfaget.– Det er elevene som har nominert meg, og det er det jeg er mest kry av, sier hun.
NITO bekymret for mattekunnskaper
Tre år på rad har gjennomsnittskarakterne i matematikkeksamen sunket. – Hvordan skal de klare å levere selvangivelsen, spør presidenten i NITO.
«Man må gå litt på skole i ferien også, eller så glemmer man alle tingene man har lært»
Sommerferie er ikke skolefri for tusenvis av Oslo-elever. I dag får de vite hva som venter på Sommerskolen.
Får mattehjelp
Elisabeth Haugen og andre elever fra videregående kommer hver uke til HiBu Kongsberg, for å få matematikkhjelp av masterstudenter i Systems Engineering.
Skuleforskar: – Lærarane kan ikkje nok matte
– Norske lærarar har for svake fagkunnskapar i matematikk for det nivået dei underviser på, meiner skuleforskar Liv Sissel Grønmo.
Ny tenketank vil stoppe flukten fra realfagene
En ny tenketank skal gjøre matematikken forståelig for alle, og gi flere empatiske og kreative ingeniører.- Vi tror dette vil bringe realfagstudiene inn på flere og bedre veier, sier Thor Andersen, leder for NITO Skole.
Abelprisen går til Pierre Deligne
Pierre Deligne får Abelprisen for 2013 for sitt arbeid med algebraisk geometri.
Jeg har ikke jobbet så mye for det
Einar Bogsnes Hegge fra Kvinnherad vant årets Abelkonkurranse. Nå planlegger han å bli NTNU-student.
Vurdering av den digitale læringsressursen www.matematikk.or...
Pedagogisk vurdering av en digital læringsressurs: www.matematikk.org. Oppgaven er laget i forbindelse med en utdanning ved NLA i Bergen.
Flere veier til mattesvaret
Ved å gå bort fra regelbunden matte skal faget bli mer spennende for elever på grunntrinnet.
Kristin Halvorsen besøker Lærerutdanninga
Statsåden skal få oppleve hvordan HiST jobber med forståelse mer enn teori som basis for bedre matematikkunnskaper hos lærere
Presses til «drilling» av elevene
En ny undersøkelse viser at nesten 40 prosent av grunnskolelærerne har opplevd press fra skoleledelsen om å "drille" elevene fram mot nasjonale prøver. – Presset kommer ovenfra, sier Ragnhild Lied.
MNT-konferansen: Realfag passer for mange, mange fler!
Nasjonalt senter for realfagsrekruttering inviterer til MNT-konferanse i Trondheim 12. - 13. mars. Norge trenger mange flere realister og ingeniører, men vi er i en situasjon hvor de unge velger vekk realfagene. For å beholde studentene som allerede er rekruttert til høyere utdanning innenfor MNT-fa
Videreutdanning for matematikklærere
Interessert i å øke din kompetanse som matematikklærer?
Her må elevene regne i alle fag
Regning i alle fag skal gjøre elevene ved Nes ungdomsskole mer motiverte og føle at de får til mer på skolen.
Forskjellen mellom Norge og Finland
I motsetning til finske elever, havner de norske elevene rundt gjennomsnittet i OECD i lesing, matematikk og naturfag. Skolesystemene i Norge og Finland har mye til felles. Begge har satset på enhetsskolen og har få privatskoler. Begge land har skoletimer på 45 minutter og tre fjerdedeler av lærerne
Hemmeligheten bak den finske skolen
Alt fra franske liberalister til britiske trotskister valfarter til Finland for finne ut hva som gjør at landets skole kommer ut på topp i de internasjonale rangeringene. Finnene selv bryr seg lite om rangeringene og ser på skolevesenets suksess som del av en helhet.
Ingen endringer i TIMSS 2011
Utdanningsdirektoratet melder på nettsidene sine at IEA bekrefter en feil i rapporten fra TIMSS 2011 ikke har betydning for konklusjonene i undersøkelsen.
Bättre matematikundervisning störst hjälp för svagpresterande
NY AVHANDLING: De elever som har svårast för matematik är de som har mest nytta av att läraren jobbar mot tydliga mål och bedömningskriterier. Andreia Balan har tillsammans med en lärare prövat att förbättra matematikundervisningen utifrån fem olika punkter, som gett tydliga effekter på elevernas re
