Tidlig innsats allerede i barnehagen?
Vi vil gi et eksempel på hvordan man kan invitere barn inn i problemløsningsaktiviteter, hvor barna får bruke ulike representasjoner. Vi tar utgangspunkt i en problemløsningsaktivitet og vil arbeide med aktiviteten på ulike måter. Vi vil legge vekt på hvordan barna kan gjøre konkrete og fysiske erfaringer, og hvordan barna kan dokumentere disse erfaringene. Det vi presenterer på dette verkstedet er knyttet til en modell som består av fire faser. Gjennom laborerende aktiviteter, bruk av ulike representasjoner, modellering, resonnering og kommunikasjon skal deltakerne få erfaringer og innblikk i de ulike fasene.
Vi har brukt denne modellen som grunnlag for planlegging av intensiv undervisning på skolen. Vi vil undre oss sammen med og utfordre deltakerne på hvordan denne modellen kan være til hjelp i planlegging av problemløsing i barnehagen.
![]()
|
![]()
|