Rapport viser utfordringer i standpunktvurderingen
Standpunktvurdering utgjør en stor del av sluttvurderingsordningen i Norge. Har vurderingsarbeidet endret seg etter innføring av ny læreplan? Har vurderingstekstene i læreplanen bidratt til økt kvalitet i vurderingsarbeidet? Kan elevene være sikre på å bli vurdert på like vilkår?