Søk
Dybdelæring i klasserommet
Hvordan skal dybdelæring i matematikk forstås og hva skal vi gjøre i klasserommet?
I dette verkstedet ser vi på hvordan vi…
Innholdsside
Hilde Skaar Bergsmo og Tone Dalvang, seniorrådgivere i avdelinger for sammensatte lærevansker, Statped.
Inkludering – Numicon som…
Innholdsside
Suela Kacerja
Suela Kacerja er førsteamanuensis i matematikkdidaktikk, Universitetet i Sørøst Norge, og leder for forskningsgruppen i…
Innholdsside
LAMIS (Landslaget for matematikk i skolen) er en organisasjon som er opptatt av god matematikkundervisning fra barnehage til universitet/høgskole.…
Innholdsside
Gjør det selv – Design av problemløsningsoppgaver, med utgangspunkt i en real kontekst
Innholdsside
Mona Røsseland er Førsteamanuensis i matematikkdidaktikk ved Høgskulen på Vestlandet, avd. Bergen, lærerutdanningen. Mona har bakgrunn som lærer i…
Innholdsside
Argumentasjon og bevis på barnetrinnet
Kjerneelement: Resonnering og argumentasjon
«Proof is the soul of mathematics” (A. Schoenfeld)
Matematikk…
Innholdsside
Ann Kristin Stustad Nybø
Jeg har jobbet som lærer i Drammensskolen siden 1999, de siste 13 årene ved Skoger skole. Jeg er svært engasjert i…
Innholdsside
Marianne Eskeland
Marianne har lang erfaring med å undervise i matematikk på barnetrinnet, og er tidligere ressursperson for Matematikksenteret. Hun…
Innholdsside
LAMIS (Landslaget for matematikk i skolen) er en organisasjon som er opptatt av god matematikkundervisning fra barnehage til universitet/høgskole.…
Innholdsside