Søk
Misoppfatninger knyttet til teller (nevner) og prosent som del av en helhet.
Noen elever forholder seg bare til telleren (eller nevneren) i arbeidet…
Innholdsside
Telling er en prosess hvor vi bruker tallordene (verbalt eller mentalt) for å bestemme antall elementer i en begrenset mengde.
Innholdsside
Elevene kan utvikle forståelse i et matematisk tema ved å arbeide med mer sammensatte problemløsningsoppgaver. Dersom elevene arbeider med et sett…
Innholdsside
Gjennom mange og varierte erfaringer i matematikken blir elevenes forståelse dypere og mer robust. I det følgende fins et sett utvalgte oppgaver som…
Innholdsside
Tidsskriftet Nordisk barnehageforskning retter fokus mot matematikk og vier et helt nummer til dette temaet. Frist for å sende inn abstract/…
Nyhet
Anne-Gunn Svorkmo, førstelektor ved Matematikksenteret
Utgangspunktet for det tenkende klasserommet er en problemstilling som alle elevene kan komme…
Innholdsside
Matematikksenteret har hatt besøk av professor Peter Liljedahl fra Simon Fraser University i Canada. Besøket ble brukt til gjensidig utveksling av…
Nyhet
Vil dere lære mer om tenkende klasserom i praksis? Vi kan bidra som utviklingspartner for skoler, kommuner og nettverk.
Innholdsside
Vi utvikler nå nye moduler i et kompetanseutviklingsprogram som retter seg mot de som arbeider med elever som presterer lavt i matematikk. I forrige…
Nyhet
Mange barnehageansatte har nå lyst og mulighet til å jobbe med faglig utvikling. Her har vi samlet fagartikler og kompetansepakker som kan egne seg…
Nyhet