Søk
Misoppfatninger knyttet til teller (nevner) og prosent som del av en helhet.
Noen elever forholder seg bare til telleren (eller nevneren) i arbeidet…
Innholdsside
Telling er en prosess hvor vi bruker tallordene (verbalt eller mentalt) for å bestemme antall elementer i en begrenset mengde.
Innholdsside
Elevene kan utvikle forståelse i et matematisk tema ved å arbeide med mer sammensatte problemløsningsoppgaver. Dersom elevene arbeider med et sett…
Innholdsside
Gjennom mange og varierte erfaringer i matematikken blir elevenes forståelse dypere og mer robust. I det følgende fins et sett utvalgte oppgaver som…
Innholdsside
Anne-Gunn Svorkmo, førstelektor ved Matematikksenteret
Utgangspunktet for det tenkende klasserommet er en problemstilling som alle elevene kan komme…
Innholdsside
Vil dere lære mer om tenkende klasserom i praksis? Vi kan bidra som utviklingspartner for skoler, kommuner og nettverk.
Innholdsside
Her finner du programmene fra tidligere Novemberkonferanser.
Innholdsside
Videregående, Grunnskole
Hensikten er å legge til rette for at du som er ansatt i PP-tjenesten kan forberede deg på samarbeidet med skoler.
Innholdsside
Samling av tiltak, ressurser og litteratur innenfor tema intensiv og tilpasset opplæring.
Innholdsside
Tilgjengelighetserklæring for matematikksenteret.no på uustatus.no (bokmål).
Tilgjengelighetserklæring for matematikksenteret.no på uustatus.no (…
Innholdsside