Marie Vaterland Øyen, lektor ved Vinstra vidaregåande skule, samt engasjement hos NDLA matematikk og UDIR. Har en mastergrad i realfagenes didaktikk med fordypning i matematikkdidaktikk. Mine hjertesaker er yrkesretting av realfagene, fokus på nytteverdi og å koble undervisningen tett opp mot hverdagslivet.
Matematikk som verktøy – tverrfaglige fagdager som skaper mestring på YF
Hvordan kan vi skape motivasjon i matematikk på yrkesfag for elever som ofte opplever faget som lite relevant? Tverrfaglige fagdager kan være veien å gå. På disse dagene er ikke matematikk bare teori – den blir et verktøy i verktøykassa.
Verkstedet vil hovedsakelig bestå av stasjonsbaserte aktiviteter (ca. 15-20 min på hver stasjon), der deltakerne får diskutere, regne og teste ut deler av tverrfaglige opplegg slik elevene møter dem:
- støpe en åttekantet helle (BA)
- lage en modell av en skråvegg
- designe og 3D-printe en boks til bilvoksprosjekt i naturfag (TP)
En sentral del av verkstedet er å utforske hvorfor denne typen undervisning virker motiverende. Hver oppgave kombinerer beregninger og praktisk utførelse, og viser tydelig hvordan matematikk blir nødvendig for å komme videre. Når elevene ser at egne utregninger styrer resultatet i praksis, oppstår ekte mestring – og selv de som vanligvis strever kan oppleve stolthet: «Dette var vanskelig – men gøy når man ser at det stemmer!»
Verkstedet avsluttes med en kort refleksjon (ca. 20 min) om hvordan fagdager kan organiseres, hvordan oppgavene bygges opp trinn for trinn med motivasjon og mestring i fokus, og hvordan prinsippene kan brukes i andre programområder. Deltakerne skal forhåpentligvis sitte igjen med både konkrete opplegg og et rammeverk for hvordan matematikk kan gjøres mer relevant, praktisk og motiverende – i fagdager som gir elever ekte mestring og forståelse for matematikkens rolle i yrkeslivet.