Tittel

Oppgave 6

Beskrivelse

Oppgave 6: Eleven sitt svar tyder på at han er i misoppfatningen om at multiplikasjon gjør svaret større.

Oppgavebilde

Tittel

Oppgave 6

Beskrivelse

Oppgave 6: Eleven forklarer at siden 0,38 er så lite, vil det påvirke svaret svært lite.

Oppgavebilde

Tittel

Oppgave 6

Beskrivelse

Oppgave 6: Eleven viser at 0,38 ikke er en hel, så utgjør det ikke noe på svaret. Om eleven mener heltall, eller tall større eller lik 1 vites ikke.

Oppgavebilde

Tittel

Oppgave 12

Beskrivelse

Oppgave 12: Eleven viser at 3 : 0,5 er vanskelig, og regner derfor 30 : 5 som blir 6. Siden eleven har ganget både dividend og divisor med 10 velger han å dele svaret på 10.

Oppgavebilde

Tittel

Oppgave 12

Beskrivelse

Oppgave 12: Eleven viser at han ser på 1 som det minste du kan dele noe på. Dette tyder på at eleven har lite erfaring med målingsdivisjon.

Oppgavebilde

Tittel

Oppgave 12

Beskrivelse

Oppgave 12: Eleven viser at han har misforstått delt på 0,5 med å dele i halve (altså delt på 2).

Oppgavebilde

Tittel

Oppgave 14 (8-10)

Beskrivelse

Oppgave 14 (8.–10. trinn): Eleven sitt svar tyder på at han er i misoppfatningen om at divisjon gjør svaret mindre.

Oppgavebilde

Tittel

Oppgave 14 (8-10)

Beskrivelse

Oppgave 14 (8.–10. trinn): Eleven forklarer at siden 0,38 er så lite, vil det påvirke svaret svært lite.

Oppgavebilde

Tittel

Oppgave 14 (8-10)

Beskrivelse

Oppgave 14 (8.–10. trinn): Eleven viser at 0,38 ikke er et heltall, så utgjør det ikke noe på svaret. Om eleven mener heltall, eller tall større eller lik 1 vites ikke.

Oppgavebilde