Samtaletrekk i praksis: veier til inkludering og læring
Formål: Gi lærere verktøy for å involvere elevene og fremme motivasjon og læring.
Hva: Presentere samtaletrekk som verktøy for inkludering og styrking av elevers læringsmuligheter.
Hvordan: Gjennomføre workshop der deltagerne får presentert forskningsfunn og teori, planlegge undervisning sammen i grupper, og deltar i en oppsummerende læringssamtale.
Innhold/struktur:
En workshop med ramme som en læringssyklus, der øve/gjennomføre ikke utføres av praktiske og tidsmessige hensyn.
Innledning:
Med bakgrunn i avhandlingen “Med blikk på inkludering - samtaletrekk og læringsmuligheter i den matematiske samtalen”, presentere funn som peker på hvordan ulike samtaletrekk bidrar til elevers opplevelse av å bli inkludert i undervisningen. Videre vil vi vise hvordan samtaletrekk kan fremme ulike nivåer av elevhandlinger i undervisningen, og hvordan dette kan brukes for å fremme enkeltelevers læring.
Workshop: Deltagerne deles inn i grupper etter nivå/trinn. Med utgangpunkt i et planleggingsdokument skal gruppa planlegge en undervisningsøkt med vekt på den matematiske samtalen og det å initiere elevhandlinger.
Til slutt: Erfaringsdeling og oppsummering.