Victoria Dixon Sandberg jobber som matematikklærer på mellomtrinnet i Mosseskolen. Hun er lektor i matematikkdidaktikk og nestleder i LAMIS Østfold. Hun har videreutdanning i astronomi og pedagogisk veiledning, og har lang erfaring som mentor for grunnskolelærerstudenter og som verkstedsholder for matematikklærere ute på skoler. Våren 2026 satt hun i Utdanningsdirektoratets rådgivningsgruppe for nye læringsstøttende nasjonale prøver i matematikk.
Mer av dette lærer! – Motiverende underveisvurdering på mellomtrinnet
Drivkraften bak utvikling av matematikkompetanse handler om elevers motivasjon, selvtillit og tro på egen mestring i faget. Verkstedet handler om konkrete tiltak for å utvikle elevers positive holdninger i matematikkfaget, for elever på mellomtrinnet generelt og elever som strever spesielt.
- Hvordan få elever til å se på matematikk som verdifullt og nyttig?
- Hvordan kan underveisvurdering brukes som verktøy til å utvikle elevers selvtillit i matematikkfaget?
- Hvordan få elever til å tro på egne tanker og innsats i matematikk?
Victoria Sandberg deler erfaringer og eksempler fra læringsøkter på mellomtrinnet. Deltakerne får se hvordan de kan planlegge for motivasjon gjennom engasjerende underveisvurdering. Verkstedet inneholder oppgaver i problemløsing og utvikling av elevers matematiske språk, knyttet til brøk, desimaltall og regneflyt.
Formålet med verkstedet er å inspirere matematikklærere på mellomtrinnet til å utvikle en vurderingspraksis som elevene opplever som motiverende. Verkstedet starter med en kort innledning med fokus på sammenhenger mellom forskning innen formativ vurdering og underveisvurderingstekster i læreplanen i matematikk på mellomtrinnet. Deltakerne arbeider med oppgaver på vertikale tavler, med konkreter på læringsbord, og med refleksjonsoppgaver knyttet til motivasjonsfremmende underveisvurdering.