Barnelitteratur

I følge rammeplanen skal barna oppleve et stimulerende miljø i barnehagen som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, mestre og lære. Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling. Samtidig skal barn delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og helhetlig språkutvikling. Utvikling av matematisk språk er en del av den helhetlige språkutviklingen.

Barnelitteratur kan brukes som inngangsport til ulike fagområder i rammeplanen, også til fagområdet antall, rom og form. Det er løftet frem i rammeplanen at personalet blant annet skal bruke bruke bøker for å inspirere barn til matematisk tenkning. Ved å bruke litteratur kan personalet bidra til at barn oppdager og undrer seg over matematiske sammenhenger, at de får varierte erfaringer med fagområdet, at de blir introdusert for matematiske problemer og at de opplever matematikkglede.

Når vi skal velge litteratur som inviterer til å erfare matematiske sammenhenger finnes det mye å velge mellom. Det finnes mange gode barnebøker laget spesielt for at barna skal oppdage matematiske sammenhenger, men vi må huske at mange bøker med rikt og spennende matematisk innhold er ikke skrevet med tanke på matematikklæring i seg selv. Personalet bør først og fremst vurdere om boka presenterer en god fortelling som appellerer til barna både visuelt og verbalt, og som oppleves som engasjerende for barna. Når vi benytter litteratur til matematikklæring er det viktig å ta seg tid til å lytte til fortellingen for å nyte den, og deretter bruke matematiske ideer og matematiske ledetråder som utgangspunkt for lek og samtale. 

Flerspråklige fortellinger

Flerspråklige fortellinger åpner ikke bare for spennende flerspråklig arbeid i barnehagen. Personalet kan også på ulike måter bruke fortellingene til skape et miljø der barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv og i kunst og kultur.

Med de flerspråklige fortellingene kan dere blant annet:

• Utvikle matematikkspråket som en del av språket vårt, f.eks. ved å

• • Bruke frasene som starter og avslutter fortellingene på ulike språk.
  • Bruke sanger, rim og regler som er innvevd i fortellingene.
  • Plukke ut sentrale ord og begreper som finnes i fortellingene.

• La fortellingene bli utgangspunkt for matematiske samtaler med barna. Ved å lytte til fortellingen blir de en felles opplevelse og dermed en felles kjent kontekst. Fortellingene kan bidra til å synliggjøre en situasjon der vi viser barn at matematikk eksisterer i det virkelige liv.
• Utvikle et aspekt ved matematikk som er tilstede i fortellingen. Disse kan du f.eks. få fram ved å stoppe ved ulike detaljer i fortellingen eller ha med konkretiseringsmateriell som utvider og forsterker.
• La fortellingene bli utgangspunkt for prosjektarbeid som strekker seg over flere uker og berører flere fagområder i rammeplan for barnehagen.

Fortellingen om Hatteselgeren er hentet fra en ressurs knyttet til flerspråklige fortellinger. Ressursen er utviklet av NAFO og finnes her: https://morsmal.no/norsk-flerspraklige-fortellinger/8025-hatteselgeren

Ideer til barnelitteratur med matematisk innhold

Heldigvis finnes det en skattekiste av flotte barnebøker som dere kan boltre dere i. Barnelitteratur er en selvskreven del av barnehagen, og noen ganger leser vi ei bok kun for å nyte historien og samværet der og da. Andre ganger inviterer boka til videre utforskning, lek og samtaler innenfor flere fagområder. Ei bok kan kan gi rike muligheter til å arbeide lekende med både barnas språk- og matematiske utvikling. Under presenterer vi noen bøker med relevant, spennende og morsomt matematisk innhold. Vårt utvalg blir uansett bare en liten dråpe i havet i forhold til alt som finnes og vi håper dere stadig finner nye favoritter.

Listen vil bli oppdatert jevnlig. Vi er veldig takknemlige for tips til spennende bøker dere bruker i barnehagene. Skriv gjerne en epost til Camilla eller Anne og fortell om deres erfaringer.