Modul 3: Bruke diagnostiske oppgaver Målet med modulen er å få erfaringer med hvordan diagnostiske oppgaver kan brukes i undervisningen for å få fram ulike misoppfatninger og… Innholdsside Les mer
Modul 3: La deg inspirere til å inkludere Målet med modulen er å bidra til inkluderende læringsfellesskap gjennom å fokusere på sosiale og emosjonelle kompetanser i matematikkarbeidet. Innholdsside Les mer
Modul 3 - Input Mål Matematikk Utforske vinkler i regulære mangekanter Algoritmisk tenking Programmering Input – blokken spør tar imot informasjon fra… Innholdsside Les mer
Modul 3: Intensiv opplæring Målet med modulen er å gi læreren redskaper og rammer i planlegging av intensiv opplæring for elever som har behov for ekstra støtte i matematikk. Innholdsside Les mer
Modul 3: Intervju for å oppdage misoppfatninger Målet med modulen er å gjøre erfaringer med elevintervju som verktøy for å få innblikk i elevenes tenkning og forståelse. Innholdsside Les mer
Modul 3 – Representasjon Representasjonar i matematikk er måtar å uttrykkje matematiske omgrep, samanhengar og problem på. Representasjonar kan vere konkrete, kontekstuelle… Innholdsside Les mer
Modul 4: Arbeid med sentrale matematiske ideer Målet med modulen er å vise hvordan sentrale matematiske ideer kan utvikle elevers strategier og tallforståelse. Innholdsside Les mer
Modul 4: Dynamisk kartlegging Målet med denne modulen er å bli kjent med og kunne bruke dynamisk kartlegging som verktøy. Innholdsside Les mer
Modul 4 - Geometriske utfordringer Mål Matematikk Beregne omkrets og areal av vilkårlige tre- og firkanter Lage diagonaler i mangekanter Lage mønster med linjestykker… Innholdsside Les mer
Modul 4: Lederen som pedagogisk veileder Dette møtet legger til rette for at lederne skal kunne oppdatere seg på nyere pedagogiske og fagdidaktiske metoder. Dette vil berike prosjektet. Men… Innholdsside Les mer