Verksted 32
Olav Solli, 49 år, far, bestefar, ektemann, fotballspiller og lærer ved samme skole i 22 år. Tok lærerspesialistutdanning ved NTNU fra 2018-20 og er…
Søk
Filtrer og søk
Verksted 32
Hvordan integrerer man de matematiske kompetencer i den daglige matematikundervisning, så eleverne samtidig bliver klar til afgangsprøven
I Danmark…
Verksted 32 (V 32)
Vækstfunktioner og modelleringskompetencen.
Verksted 33
Stig Eriksen har lang erfaring fra videregående skole og underviser nå i lærerutdanningene ved Universitetet i Agder, og med etter- og…
Verksted 33
Christian Salvesen har erfaring fra både grunnskolen og høyere utdanning, med 6 år i hver sektor. Som stipendiat er han spesielt interessert i…
Verksted 33
Tina Scheen Kiese
Tina jobber i Tenk, skoleavdelingen til Faktisk.no. Hun har jobbet som lærer på ungdomstrinnet i seks år, og to år med…
Verksted 33
Aino Ukkonen er stipendiat ved OsloMet i forskningsprosjektet Mathematics, Science and Computational Thinking (MASCOT), og forsker på hvordan…
Verksted 33
Problemløsningsstrategier i «vanlige» oppgaver – hvorfor og hvordan?
Problemløsning er et av kjerneelementene i den nye læreplanen for…
Verksted 33 (V 33)
Making mathematical meaning through programming interactive computer graphics.
Verksted 34
Knut Skrindo har hovedfag i matematisk logikk fra UiO og er lærer i matematikk og programmering ved Oslo katedralskole. Der har han undervist siden…
