Søk

1261 treff

1A: Diskusjon om artikkel

Elise Klaveness, førstelektor ved Universitetet i Sørøst-Norge Artikkel: Building Thinking Classrooms: Conditions for Problem-Solving (Liljedahl,…
Innholdsside

Diskusjon med utgangspunkt i artikkel

Artikkel: Disentangeling the research on number sense: Three constructs, one name (Whitacre, Henning og Atabas, 2020) I denne parallelsesjonen skal…
Innholdsside

Disputas for Matematikksenterets Eskil Ahn Braseth

Fredag 19 Januar klokken 10:15 vil Eskil Ahn Braseth disputere for sin Ph.D. ved NTNU Institutt for Lærerutdanning.
Eskil Braseth
Nyhet

Å dividere et lite tall med et stort tall er umulig

Barn bygger sin første forståelse av de fire regneartene på erfaringer med små hele tall. Innlæring av divisjon skjer ofte gjennom delingsdivisjon,…
Innholdsside

Djupnelæring i matematikk

Overordna del av læreplanverket beskriv kva verdiar og prinsipp som grunnopplæringa skal byggje på. Her er djupnelæring eit sentralt omgrep.
Lita jente som konsentrerer seg medan ho jobbar på PC
Innholdsside

1B: Drøfte en case

Irina Jensø, PP-rådgiver i Drammen kommune Case: Hvorfor er matematikken så vanskelig når Emil kan regne på gravsteiner? Emil er en stille og…
Innholdsside

Dybdelæring - begrepene brøk og desimaltall

Denne artikkelen bygger på artikkelen «Begrepslæring og begrepsforståelse i matematikk». Der ser vi på ulike typer begrep og begrepsstrukturer. Her…
Publikasjon

Dybdelæring – å gripe terskelbegrepene

Denne artikkelen bygger på artikkelen Å utvikle elevers begrepsforståelse (Kerstin Pettersson og Gerd Brandell, 2017). Der finner man eksempel på…
Publikasjon

Dybdelæring i matematikk

Dybdelæring er et sentralt begrep i overordnet del av Læreplanverket, og kan brukes i forbindelse med læring i ulike fag. Men hva betyr det egentlig…
Publikasjon

Dybdelæring med regneark

Regneark har lenge vært brukt i skolen, oftest til økonomiske beregninger. Men regneark er også et godt hjelpemiddel til å modellere andre…
Publikasjon