1A: Diskusjon om artikkel
Elise Klaveness, førstelektor ved Universitetet i Sørøst-Norge
Artikkel: Building Thinking Classrooms: Conditions for Problem-Solving (Liljedahl,…
Søk
Filtrer og søk
Diskusjon av artikkel
Anita Movik Simensen
Artikkel: Barclay, N. (2021). Valid and valuable: Lower attaining pupils’ contributions to mixed attainment mathematics in…
Diskusjon med utgangspunkt i artikkel
Artikkel: Disentangeling the research on number sense: Three constructs, one name (Whitacre, Henning og Atabas, 2020)
I denne parallelsesjonen skal…
Disputas for Matematikksenterets Eskil Ahn Braseth
Fredag 19 Januar klokken 10:15 vil Eskil Ahn Braseth disputere for sin Ph.D. ved NTNU Institutt for Lærerutdanning.
Å dividere et lite tall med et stort tall er umulig
Barn bygger sin første forståelse av de fire regneartene på erfaringer med små hele tall. Innlæring av divisjon skjer ofte gjennom delingsdivisjon,…
Å dividere et lite tall med et stort tall er umulig
Djupnelæring i matematikk
Overordna del av læreplanverket beskriv kva verdiar og prinsipp som grunnopplæringa skal byggje på. Her er djupnelæring eit sentralt omgrep.
1B: Drøfte en case
Irina Jensø, PP-rådgiver i Drammen kommune
Case: Hvorfor er matematikken så vanskelig når Emil kan regne på gravsteiner?
Emil er en stille og…
Dybdelæring - begrepene brøk og desimaltall
Denne artikkelen bygger på artikkelen «Begrepslæring og begrepsforståelse i matematikk». Der ser vi på ulike typer begrep og begrepsstrukturer. Her…
Dybdelæring – å gripe terskelbegrepene
Denne artikkelen bygger på artikkelen Å utvikle elevers begrepsforståelse (Kerstin Pettersson og Gerd Brandell, 2017). Der finner man eksempel på…