1B: Drøfte en case
Irina Jensø, PP-rådgiver i Drammen kommune
Case: Hvorfor er matematikken så vanskelig når Emil kan regne på gravsteiner?
Emil er en stille og…
Søk
Filtrer og søk
Dybdelæring - begrepene brøk og desimaltall
Denne artikkelen bygger på artikkelen «Begrepslæring og begrepsforståelse i matematikk». Der ser vi på ulike typer begrep og begrepsstrukturer. Her…
Dybdelæring – å gripe terskelbegrepene
Denne artikkelen bygger på artikkelen Å utvikle elevers begrepsforståelse (Kerstin Pettersson og Gerd Brandell, 2017). Der finner man eksempel på…
Dybdelæring i matematikk
Dybdelæring er et sentralt begrep i overordnet del av Læreplanverket, og kan brukes i forbindelse med læring i ulike fag. Men hva betyr det egentlig…
Dybdelæring med regneark
Regneark har lenge vært brukt i skolen, oftest til økonomiske beregninger. Men regneark er også et godt hjelpemiddel til å modellere andre…
Dynamisk geometriprogram
Dynamisk geometriprogram er nyttig når elevene skal tegne og undersøke geometriske figurer. I GeoGebra finnes det en rekke verktøy som gjør at…
Dynamisk kartlegging i matematikk, Statpedmateriellet
Ketil Johnsen, seniorrådgiver Sammensatte lærevansker u-trinn/VGO/VO, Statped
Dynamisk kartlegging i matematikk representerer en tilnærming der en…
Eksponentialfunksjoner med hyssing
Klippe biter av tauet
Elevene kan gjerne arbeide i grupper, 2-3 elever per gruppe er fint.
1: Start med å klippe til en hyssing som måler nøyaktig…
Les mer
Videregående
Eksponentialfunksjoner med sprettball
Forarbeid
Elevene bør ha litt erfaring med eksponentialfunksjoner og gjerne noe erfaring med å bruke lommeregner eller annen programvare til ulike…
Les mer
Videregående
Eksponentialfunksjoner og papirbretting
Areal
1: Start med et A3-ark, mål hver av sidene og beregn arealet.
2: Brett arket nøyaktig i to en gang, mål eller beregn sidene og…
Les mer
Videregående
Grunnskole
