Nyhetsarkiv

Hvordan kan vi sammen utvikle lærerutdanningen i matematikk? I denne videreutdanningen ved NTNU kan lærerutdannere utforske ulike tilnærminger til matematikkundervisning, og utvikle ny innsikt i sentrale matematiske ideer og matematikkdidaktiske tema.

– Sammenheng mellom kompetansearbeid og hvordan prøvene lages, er viktig. Det er bra dere jobber med begge deler, sa kunnskaps- og integreringsminister Guri Melby da Matematikksenteret og Kunnskapsdepartementet møttes for å diskutere muligheter innenfor fremtidens prøveutvikling i matematikk.

I nasjonale prøver i regning er omtrent halvparten av oppgavene flervalgsoppgaver. I motsetning til flervalgsoppgaver i mange andre prøver, kommer svaralternativene ikke fra oss som utvikler oppgavene, men fra elevene selv.

På grunn av rødt nivå i videregående skole, åpner vi for at runde 2 i Abelkonkurransen kan tas hjemmefra. Det medfører noen retningslinjer som både deltagerne og deres lærere må kjenne til.

Det sier seg kanskje selv: Det er enklere å finne motivasjon i matematikk, når du erfarer hvordan det kan bidra til å løse utfordringer i ditt framtidige yrke.

Hvor mange prosent av elevene på 5. trinn tror du løste denne oppgaven riktig?

Årets runde med nasjonale prøver er gjennomført og vi har analysert resultatene: Hva ser vi at elevene mestrer, og hva er utfordrende?

Norsk matematikkråd har gleden av å invitere alle til å nominere kandidater til Holmboeprisen 2021.

Andreas Alberg (17) tok gull i den internasjonale matematikkolympiaden.

Abelkonkurransen er en matematikk-konkurranse for elever i videregående skole. Gjennom problemløsingsoppgaver på et variert nivå får elevene testet kunnskaper innen forskjellige matematiske kunnskapsområder.